• 爱情文章
  • 亲情文章
  • 友情文章
  • 生活随笔
  • 校园文章
  • 经典文章
  • 人生哲理
  • 励志文章
  • 搞笑文章
  • 心情日记
  • 公文文档
  • 英语文章
  • 当前位置: 星星阅读网 > 心情日记 > 正文

    中职语文课程教学目标定位及实现之我见:中职英语课程教学目标

    时间:2019-04-15 07:11:25 来源:星星阅读网 本文已影响 星星阅读网手机站

      【摘要】语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础;当前的中职语文课程有许多不足之处,从而制约了语文教学的发展;中职语文课程教学改革应从学校教学目标的制定、教师教学方法的选择、学生学习方法的掌握三个方面下功夫,使文化基础课在中等职业教育中真正发挥作用。
      【关键词】中职语文 教学目标定位
      长期以来,我国职业教育中“重理轻文”、“重技轻文”的思想在许多学生和学生家长的头脑中根深蒂固,加上各中等职业学校注重于专业课程教学和技能培训,使得许多中职学生在主观上忽视了语文方面的能力的培养和提高;再加上学生长期受应试教育的影响,人文教育薄弱,到了中职教育阶段,学校首先提倡的是为国民经济建设培养高技能、高素质的应用型人才,片面强调学生的技能培养,对语文教育和本民族的传统文化缺少足够重视。
      一、中职语文课程存在的问题
      首先是教学目标模糊。目前,可以说还没有统一的中职语文 “课程标准”,没有明确的中职语文教学目标。教师在教学实践中要么凭自己的喜好和兴趣开展教学,要么参照普通高中语文课程标准开展教学,课程目标的模糊,极大地制约了中职语文教学的发展。其次是教学内容随意。目前中职语文的教材名目繁多,比较混杂。这些教材有很大一部分属于校本教材或自编教材,教材质量良莠不齐,缺乏统一规范。加之教育行政部门推售当地教育科研机构主编的教材,使得学校在选择教材之时,很难有自己的主动权。学校无法选用合适的教材,教师教什么,怎么教,也没有很好的规范,随意性比较大,由此导致课程理论滞后。在普通高中全面实行新课标、新教材,课程改革开展得如火如荼的今天,提倡个性化阅读,倡导自主、合作、探究式学习方式,实施发展性评价等等教学理念已经深入人心。相反,中职语文教育界却显得比较沉闷,无论是教学理论研究,还是课程、教材开发都比较缓慢,大有普通高中教学改革之附庸的嫌疑。这严重束缚了中职语文教学的发展。四是评价方式陈旧。普通高中课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,从传统的过分关注结果、面向“过去”的终结性评价已经转向注重过程,面向“未来”、重在发展的形成性评价。中职语文教学没有高考指挥棒的干扰,本应更注重教学的形成性评价;然而,当前的中职语文教学评价依然以传统的终结性评价为主,以试卷、分数评价学生的语文学习状况,忽略了学生的个性差异和学习过程,无形中降低了中职语文教学的效果。五是教学时数不足。由于文化课和专业课的关系,中职教育以专业技能实训为主,作为文化课之一的语文课的教学时数少之又少。六是教学方法有待提高。在语文教学方法上,大都沿袭了以往的高中模式,教师是绝对的权威,往往只是对教材内容机械讲解,搞的是“一言堂”,唱的是“独角戏”,完全不符合职业教育的特点,不符合学生长远发展的要求,因而,教学方法亟待创新和提高。
      二、中职语文课程教学应让学生具备的能力
      首先是学习能力。学习能力的高低往往与学习习惯有很大的关系。教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”良好的习惯是一个人立足于社会的根本,也是取得成功的关键。而良好的学习习惯源于教与学过程中习惯的潜移默化,其中扎实的基础知识和灵活的专业技能是形成良好习惯所必须的条件之一。其次是书写能力。常言道“字如其人”,能写一手规范、漂亮的汉字楷书或行楷不仅给人良好的印象,而且终身受益。注重汉字的书写教学,提高汉字书写的能力只有通过强化训练、并持之以恒,学生汉字书写的能力才会提高。再就是表达能力。表达能力包括口头表达和文字表达。中职生毕业后将直接融入社会,口语交际能力应该必备。但现实是中职生在这方面的能力非常差。其原因,一方面是他们大多来自农村,见识不广,胆小;另一方面是中职语文教学忽视了对这方面的能力训练。口头表达能力是影响学生就业和发展的重要因素之一,因此,语言表达的教学在中职语文教学中应引起高度重视。而会写常用的应用文是学生今后走向社会所必需的基本技能。在教学中,教师应在提高学生口头表达能力和文书写作能力方面“双管齐下”,以满足学生实际应用需要。四是审美能力。众所周知,职业学生拥有一定的技能固然重要,但良好的道德修养、健康的审美情趣和健全高尚的人格更重要。因此教学过程中还要对学生进行精美文章的欣赏和理解能力的培养,以培养学生良好的道德修养、健康的审美情趣和健全高尚的人格。五是搜集整理信息的能力。在当今这个日新月异、与时俱进的信息社会,如何快速而有效地获取信息,从中识别、区分、筛选,组合信息,这种实用性的阅读技能越来越重要。中职学生要学会利用图书馆、网络等信息渠道和其他学科知识获取资料,要初步具有搜集和处理、交流信息的能力,这是适应时代的新要求。
      三、实现中职语文课程教学目标的途径
      针对目前中职语文教学中存在的问题和中职语文教学应使学生具备相关能力,结合笔者多年的语文教学体会,要中职语文课程教学目标,应从以下几个方面进行改革:
      1.学校要制定合理明确的语文教学目标
      (1)明确学习目标,降低教学难度。美国教育家布卢姆说过:“目标是预期的教学效果。”制定和确立明确的教学目标,有利于明确教学方向。中职语文教学,肩负着培养中职生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务,制定中职语文教学目标,一方面要依据学生语文学习要求的阶段性特点;另一方面更要突出中职生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发,使学生学有所得,学有所用。同时,要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,降低学习的难度,制定出符合中职生职业特点和学习基础的教学目标。
      (2)开设写字课程,提高书写能力。一手好字就是一个人的名片。中职语文课程应该开设写字、书法等课程,让每个学生都练成一手好字,为他们走向工作岗位准备一张有分量的名片,为他们在工作中能够进一步发展创造条件。
      (3)强化应用写作,培养从业技能。培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。但是,中职教育以专业技能训练为主业,语文等文化课教学是副业,副业应该为主业服务。在培养学生的写作能力的时候,中职语文教学不能简单照搬普通高中的作文教学要求和方法。应该明确语文课程的地位,确立适合职教特色的写作能力培养方法:从学生的专业课程的角度,开设相近的应用文体写作课程,如文秘专业开设公文写作课程;商务专业开设商务文书写作课程等等,以强化培养学生的从业技能。
      2.教师要选择合理正确的教学方法
      (1)教师可以借鉴普高教法,更要融入职教特点。 “它山之石,可以攻玉”,中职语文教学应该积极、认真学习借鉴普通高中语文教学研究的成果、理论,并联系职业教育的职业性特色和学生的学习程度,研究、形成一套具有职教特色的语文教学方法。
      (2)教师要注重听说训练,更要突出专业知识。由于许多中职生初中语文的基础不好,致使语文学习兴趣缺失,听说能力普遍低下,主要表现是:在公开场合不能也不敢大胆、有序、有理的表达清楚自己的观点或看法;不能认真、专注的倾听别人的讲话,不能准确领会说话人的主要意思;方言浓重,普通话水平较低。教师应针对以上状况加强以专业知识为内容的听说能力的训练。
      (3)教师要改革教学评价,更好的促进学生发展。“课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监测的作用。”中职语文教学应该改革传统的以试卷、分数为主要评价依据的终结性评价方式,积极倡导实施发展性评价,尊重学生的个性差异,关注学生的学习过程,肯定学生的努力,激发学生的学习兴趣,促进学生语文素养的全面提高。
       3.学生要掌握合理科学的学习方法
      《学记》中就有这样几句话:“善学者师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”这两句话对“善学者”与“不善学者”加以对比,现在读来仍然很受启发。对于中职学生而言,初中阶段没有养成良好的学习习惯,没有掌握好的学习方法,因而教师要指导学生掌握好学习方法。
      (1)指导学生抓好学习的环节。学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点,也有其关键。预习要养成习惯,更要学会在预习过程中发现难点,听课是学习时最重要的环节,会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。复习要摸规律,复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握,以便摸清其内在规律,以便在运用中举一反三。作业要独立完成,典型的内容要反复练习,这样才熟能生巧。
      (2)引导学生开展课外阅读。书籍是人类的精神食粮,读一本好书就像跟智者进行一次谈心,能够提升人的精神境界。语文课程具有丰富的人文内涵,在职业学校语文教学中,教师应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。以丰富学生的精神世界,提升其文化品位。
      总之,我们要打破目前中等职业学校语文教学所面临的尴尬局面,需要各方面的共同努力,摈弃急功近利的思想,加快教学改革的步伐,使文化基础课在中等职业教育中真正发挥作用。
      
      【参考文献】
      [1]叶圣陶:叶圣陶语文教育论集,教育科学出版社,1980
      [2]张大均:教育心理学,人民教育出版社,2004
      [3]张麒麟:中职语文教学呼唤人文教育,2008
      [4]任彩英:中职语文实用性教学的实践与探索,2008

    • 爱情文章
    • 亲情文章
    • 友情文章
    • 随笔
    • 校园
    • 哲理
    • 励志文章