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    小班幼儿主题教育上册教案4主题四:骨碌骨碌转

    时间:2020-09-11 13:51:21 来源:星星阅读网 本文已影响 星星阅读网手机站

     次主题一:车轮骨碌碌 年级:

     小班

      主题:

     安全教育

      主备课教师:

      活动名称:

     不能闯红灯

     科目:音乐 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯; 2、引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。

     重难点分析 1、使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯; 2、引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。

     活动准备 幼儿教材,字卡“灯” 活动过程:

     1、谈话:热热闹闹的大街上

      (1)提问:小朋友在大街上走时都看到过什么?

      引导幼儿尽可能多的回忆,会用“热闹”形容大街上的场面;

      (2)提问:“马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”

      引导幼儿说出红绿灯,知道红灯停绿灯行的道路;

      (3)、提问:我们应该怎样过马路?

      引导幼儿知道过马路时要走人行横道;

      (4)、提问:如果没有了红绿灯会怎么样?

     引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

     2、请幼儿做小司机,每人取一本书。

     3、请幼儿将书轻轻翻到第 9 页

      提问:

      (1)请你看一看,图画中都画了什么?

      (2)图中画的是哪里? 4、教师有感情地朗诵儿歌 5、教师提问:鼓励幼儿大胆回答。

     幼儿表现

     活动特色 改进意见

     年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     红灯绿灯眨眼睛 科目:社会 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。

     2、 能较灵敏的根据信号做动作。

     3、 体验模仿游戏的快乐。

     重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。

     难点是能较灵敏的根据信号做动作。

     活动准备 小汽车图片、红绿灯、行人信号灯。

     活动过程:

     一、小汽车出门

     师说:“有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?” (红绿灯) 二、认识红绿灯 1、师说:“那红绿灯是干什么用的呀?为什么要用这个红绿灯?”(请幼儿自由讲述)

     2、师说:“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?” 3、认识红灯 ——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

     ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

     4、认识绿灯

     ——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

     ——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了 三、懂得红绿灯的作用 1、师说:“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)” 2、小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗? 3、师说:“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)” 4、师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!” ——教师朗诵儿歌一遍。

     5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

     四、出示信号牌,学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

     教师先示范。

     ——师说:“老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗?” ——师说:“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)

     幼儿操作

     ——师说:“接下来请小朋友来表现了!” 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆 五、小汽车行驶。

     1、师说:“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

     2、师说:“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!” 3、教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。

     4、游戏进行 1—2 次结束。

     六、结束活动 总结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗? 立即下载

      幼儿表现

     活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     快乐轮胎

     科目:语言

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1、倾听故事,随着故事情节展开想像。

     2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

     4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

     重难点分析

     重:倾听故事,能自由发挥想像。难:在集体面前大胆讲述。

     活动准备

     1、观察、操作过滚动物体。

     2、《快乐轮胎》故事动画 活动过程 :

     一、产生兴趣。

     1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

     2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事? 二、欣赏故事。

     1、结合图片,完整讲述故事一遍。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么? 2、再完整讲述故事一遍。提问:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么? 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 三、想像活动。

     1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

     2、请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。

      幼儿表现

      活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     了不起的轮子

     科目:科学

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1、认识各种各样的轮子。

     2、提供各种有轮子的玩具,感知轮子的作用。

     重难点分析

     重:能体验轮子转动的乐趣。难:认识各种各样的轮子。

     活动准备

     1、准备各种有轮子的玩具。

     2、图片或实物:溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

     3、大圈人手一个。

     活动过程 :

     一、幼儿操作活动:好玩的轮子玩具车 1、教师:小朋友,你看见桌子上有什么玩具?你想玩玩具吗? 2、让幼儿人手一个玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

     3、教师:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前进的? 二、观察认识各种轮子,了解轮子的作用 1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子,教师:你的玩具车下面有什么?轮子是什么样子的?轮子有什么用? 2、教师边出示实物或图片,边以轮子的身份介绍轮子。

     3、教师:除了刚才说过的轮子,你还知道哪些东西也有了不起的轮子? 4、教师:有一只小蜗牛走得很慢很慢,有一只小乌龟也走得很慢很慢,你有什么办法能帮它们走得快一点吗? 5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具,让它们能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

     三、引导幼儿开车仿编儿歌。

     1、教师:汽车上有轮子吗?我们一起来当小司机,念儿歌《小汽车》好吗? 2、教师:你还想开什么车?到哪里去? 3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌,例如:拖拉机呀嘟嘟叫,……一直转到麦田里;警车笛笛叫,…….一直转到公安局。

     四、尾声 教师带领幼儿手拿大圈,边念仿编儿歌,边将小车子开到活动室的外面。

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     这是什么车 科目:音乐 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

     2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

     重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

     难点是能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

     活动准备 PPT 活动过程:

     一、游戏导入、理解歌词。

      师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

      师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

      丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

      笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

     呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

      二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

      1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

      2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

      3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

      4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

      5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

      (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

      (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

      三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

      1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

      2、幼儿说说做做。

      师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

      3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

      4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

      5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

     6、尝试交换进行演唱。

     幼儿表现

     活动特色 改进意见

     次主题二:我会骨碌碌 年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     轮子工程师 科目:科学 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1. 通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

     2.初步感知圆形与生活的人密切关系。

     重难点分析 重:引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形。难:比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。

     活动准备 圆形、三角形、正方形积木若干

     活动过程 :

     一、欣赏轮子工程师的作品

     1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。

     2.讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。

     二、观察并思考圆形轮子的作用 1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的? 2.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么? 三、比较圆形、三角形、正方形。

     1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子? 2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事? 3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

     4.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     汽车滴滴响 科目:艺术 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

     2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。

     3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。

     重难点分析 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

     难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

     活动准备 经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。

      物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。。

     活动过程:

     1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

     2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。

     3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。

      二、活动重难点:

      重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

     难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

      三、活动准备:

      经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。

     物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

      四、活动过程:

      1、导入情境,引起幼儿兴趣。

     ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

      师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)

      师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

     师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车! ——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

      师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒! 师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。

     (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)

      师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?

      3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。

      ——教师出示 PPT 音符宝宝图片。

      师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

      师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。

     师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

     4、表现音乐。

      ——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。

      师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。

      师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。

     ——进行游戏 2 次,第二次教师直接带着幼儿出教室。

     师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。

     幼儿表现

     活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     身体骨碌碌 科目:健康 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。

     2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。

     重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。

     难点是运动时学会躲避、不与他人碰撞。

     活动准备 1、大垫子若干块,拼成方形、长方形。

     2、幼儿每人一件小刺猬背心,海绵做的“果子”若干。

     3、录音机一台,活动磁带一盘。

     4、布置好游戏场地。

     活动过程:

     一、导入 :

      1、听音乐,将幼儿带入活动场地

      2、带领幼儿玩游戏,寻找身体上能转动的部位。

     (1)玩游戏“动一动”(老师和有耳边说儿歌边做动作:动动头来动动脚,扭扭屁股扭扭腰,小手小脚问声好,乐得小脚到处跑。)

      (2)玩游戏:“小手小脚”。(小手小手拍、拍,我的小手举起来;小脚小脚踏、踏,我的小脚踏踏踏。)

      二、展开:

      1、寻找身体能转动的部位,尝试转一转。

      2、边说儿歌边转动身体相应的部位:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌.”

      3、鼓励幼儿自由转动身体,体验“身体骨碌碌”的快乐。

      (1)当说到“我的身体骨碌碌”时,小朋友自由躺在垫子上,让身体骨碌碌自由地滚动。

      (2)重复游戏 2―3 次,提醒幼儿注意安全,避免碰撞。

      4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条,布置成果园的样子。

      (孩子们,果园的果子成熟了,今天我们来帮果农们收果子,为了收得快又多,请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。)

      幼儿尝试从两头滚向中间,体验一起运动的乐趣。

     三、结束:

      听音乐作放松运动:

      做模仿动作:小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。

      四、延伸:幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。

      附:运动操

      小手小手拍拍,小手小手举起来,

      小手小手拍拍,小手小手抱起来,

      小手小手拍拍,小手小手转起来,

      小手小手拍拍,小手小收藏起来。

      小脚小脚踏踏,小脚小脚踮起来,

      小脚小脚踏踏,小脚小脚踢起来,

      小脚小脚踏踏,小脚小脚转起来,

      小脚小脚踏踏,小脚小脚跳起来

     立即下载

     幼儿表现

     活动特色 改进意见

      年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     小老鼠上灯台 科目:语言 执教教师:

     使用时间:

     活动目标 1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

     2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

     重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿学说儿歌,感受儿歌的韵律。

     难点是能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

     活动准备 1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

     2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

     活动过程:

     一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。

      1、听音乐,师生共同自由表演。

     2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物? 二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

      1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。

      2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

     3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

     三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

     1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

     (1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)

     (2)、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

     (3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

     (4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

     2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老

     鼠走的动作。

     教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

     3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

      教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

     3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

     (1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

     (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

     四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣 1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

     2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

     活动延伸:

      幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 立即下载

      幼儿表现

     活动特色 改进意见

     年级:

     小班

      主题:

     心理健康

     主背课教师:

     活动名称:

     高兴和生气的时候

     科目:健康

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

     2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

     3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。

     重难点分析

     重:能感受并学学开心、生气、难过时的表情。难:谈谈自己的情绪经验。

     活动准备

     音乐,笑、生气、哭的图片 活动过程 :

     一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)

     2、师:刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心? 二、体验情绪 今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。

     1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)

     2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样? 3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)

     三、情绪调节。

     师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?

     师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)

     教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

     四、角色表演。

     1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

     2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。

     (体验帮助别人后的快乐)

     五、欢庆舞 让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

      次主题三:玩具骨碌碌

      年级:

     小班

      主题:安全教育

     主备课教师:

     活动名称:

     会滚动的汽车

     科目:

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1.理解故事的主要内容,学说故事中的简单时话。

     2.能够围绕主题谈话,愿意表达自己的想法。

     3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。

     重难点分析

     能够围绕主题谈话,愿意表达自己的想法。

     活动准备

     1.教师教学资源《会滚动的汽车》(视频、课件)、教学挂图《会滚动的汽车》。

     2.木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸图片各 1 张。

     3.幼儿对木桶会滚动的特征有所了解。

     活动过程

     1.谈话导入,激发兴趣。

     “你见过什么样的汽车?”“你见过会滚动的汽车吗?” “瞧,一辆会滚动的汽车开来了!看看它是谁呀?” “会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢!起来听听吧!” 2.教师结合课件完整讲述故事。

     (1)会滚动的汽车都遇见了谁?

     (2)发生了什么事情?

     (3)最后怎样了呢? 3.借助图片,师幼互动讲述第二遍故事。

     (1)会滚动的汽车遇见了谁?它们说了什么?引导幼儿学说:“会滚动的汽车,停一停,请你送我回家好吗?”“好呀,好呀!请上车吧!”

     (2)狐狸用什么办法上了会滚动的汽车?狐狸爬进大木桶里做了什么事?

      (3)“会滚动的汽车用什么方法把三只小动物救出来了?

     4.利用课件完整讲述故事,引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。

     5.引导幼儿大胆想象,创编讲述。大木桶还会滚到什么地方?会遇到谁?它们会说什么?

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

     年级:小班

      主题:

     骨碌骨碌转

     主备课教师:

      活动名称:

     骨碌碌玩具店

     科目:健康

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1.认识各种滚动玩具,乐意玩滚动玩具 2.愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的快乐。

     重难点分析

     认识各种滚动玩具,愿意和小伙伴一起玩

     活动准备

     1.幼儿每人自带一件滚动玩具(如玩具车、球状物、轮子等),布置“骨碌碌玩具店”。

     2.教师准备用空易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩

     具。

     活动过程 1.玩玩说说自己的滚动玩具请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。

     2.玩玩小伙伴的滚动玩具。

     (1)幼儿互换滚动玩具玩一玩,看看又有什么发现。

     (2)和小伙伴一起玩一玩 3.玩玩教师的滚动玩具

     看看教师的玩具是用什么做的,试一试好玩吗。

     4.布置“骨碌碌玩具店”

      教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。

     活动延伸 1.教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区,指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具,并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。

     2.请幼儿阅读学习资源④第 26~27 页,学习玩物体滚动的游戏。

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

     年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

     主备课教师:

      活动名称:

     瓶子、罐子变变变

     科目:科学

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1.练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。

     2.感受玩拖拉玩具的乐趣。

     重难点分析

     练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作,感受玩拖拉玩具的乐趣。

     活动准备

     1.各种清洗干净的瓶子、豆子、80 厘米长的绳子若干。2.教师做好的拖拉玩具(如在奶粉罐、易拉罐等里面装上豆子并封住口,再穿上线即能滚动)

     活动过程

     1.玩玩拖拉玩具。

     (1)出示教师做的拖拉玩具,请幼儿自己玩玩,看看有几种玩法。

     (2)教师和幼儿一起玩一玩。

     2.做做拖拉玩具 (1)示范拖拉玩具的做法幼儿将豆子装进瓶中(强调捏的动作),晃晃瓶子,当它能发出好听的声音时拧上瓶盖。教师帮忙系上长绳,玩具就做好了。

     (2)指导幼儿尝试自己动手制作玩具。幼儿尝试自由选择材料制作玩具。教师注意观察指导,帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。

     3.到户外玩拖拉玩具,感受玩拖拉玩具的快乐。

     活动延伸 1.请幼儿阅读学习资源④第 28~29 页,了解各种拖拉玩具的玩法。

     2.引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具,如用木制线轴、保鮮膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯等制成的拖拉玩具 。

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

     年级:

     小班

      主题:骨碌骨碌转

      主备课教师:

     活动名称:

     停车场

     科目:社会

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1.学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。

     2.尝试用排序卡进行大小排序游戏。

     重难点分析

     学习用比较的方法区别大小明显的三个物体,尝试用排序卡进行大小排序游戏。

     活动准备

     1.每个幼儿 3 个颜色、样式一样而大小不同的玩具小汽车。2.排序卡(颜色、样式一样而大小不同的娃

     娃家的床、碗、杯子等图片)1 套。

     活动过程

     1.引导幼儿观察小汽车,学习比较大小。

      (1)看一看,想一想,比比 3 个玩具汽车的大小。

     (2)分别找出最大、最小的玩具汽车。

     2.指导幼儿在停车场进行排队游戏。

     (1)给 3 个玩具汽车排队。试一试,看一看有几种办法给玩具汽车排队,哪种排队方法排得最整齐? 教师小结:可以把小汽车从大到小排,也可以从小到大排。

     (2)认识排序卡。这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。这上面的箭头是玩具汽车排队走的路,从小红旗这端出发到另一端。

     我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始,沿着这条路来排。

     3.幼儿利用排序卡玩排序游戏。

     (1)幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车,反复游戏。

     (2)尝试利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。

     活动延伸 阅读学习资源④第 35 页,利用操作卡给玩具汽车排队。

     幼儿表现

     活动特色 改进意见

     年级:

     小班

      主题:

     骨碌骨碌转

     主备课教师:

     活动名称:

     小汽车会画画

     科目:艺术

     执教教师:

     使用时间:

     活动目标

     1.尝试用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。

     2.体验大面积玩色的乐趣。

     重难点分析

     尝试用小汽车轮子进行滚画,体验大面积玩色的乐趣。

     活动准备

     1.幼儿每人带 1 辆小汽车来幼儿园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

     2.每组 1 张大绘画纸。

     3.在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料,抹布若干 4.示范画 1 幅。

     活动过程

     1.欣赏汽车轮子滚画。

     (1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印?这幅画是怎么画出来的?”

     (2)教师示范:小汽车很快乐,它去过海边、山上、沙漠,留下了很多足迹(车轮印)。

     (3)请幼儿阅读学习资源④第 34 页,欣赏小汽车滚画作品。

     2.尝试用汽车轮子滚画。

     (1)幼儿分组作画:将玩具汽车的轮子蘸上颜料, 在大绘画纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

      (2)幼儿可以多滚画几次,感受色彩交又重叠的特殊效果。

     3.讲讲我的画。

     (1)同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品

     (2)将作品展示在墙面上,幼儿共同欣赏,相互交流,说说自己的汽车沿着怎样的路线开,它要开往哪里。

     幼儿表现

      活动特色 改进意见

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