新人教版八年级语文下册《四单元,活动.探究,任务一,学习演讲词,16,庆祝奥林匹克运动复兴25,周年》教案_13
时间:2020-09-22 12:50:03 来源:星星阅读网 本文已影响 人
16 庆祝奥林匹克运动复兴 5 25 周年
【教学目标】
1 1 .掌握基础知识,初步学会演讲技巧。
2 2 .了解顾拜旦,体会作者感情. .
3 3 .理清课文的思路,深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力,热爱体育运动用体育精
。
神来激发自己学习、生活的热情。
【教学重难点】
1. 了解顾拜旦,体会作者感情. .
2. 理清课文的思路,深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力,热爱体育运动用体育精
神来激发自己学习、生活的热情。
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
是什么让乒乓王子孔令辉在奥运夺冠 的时候要激动地亲吻胸前的国徽?是什么让有东方神鹿之称的王军霞在奥运夺冠的时候要身披国旗绕场奔跑? 为什么 当五星红旗在奥运会场冉冉升起的时候我们会泪流满面?是什么让我们如此激动呢? 那是 一种精神,也就是奥林匹克精神 ,它振奋着我们,激励着我们。奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出:
“ 奥林匹克的格言是更快、更高、更强。
” 是谁让奥林匹克运动复兴的呢?他是一位法国人 ,今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。
二、教学新课
目标导学一:
了解 中国奥运第一人
熟悉背景知识
1 1 .背景知识介绍。
9 1909 年刘长春出生于大连河口( ( 现大连甘井子区凌水镇河口村) ), ,7 1927 年底就读于东北大学体育系。在 9 1929 年他参加全国比赛,0 100 米曾跑出了 8 10.8 秒的好成绩,而 8 1928 年阿姆斯特丹奥运会 0 100 米冠军的成绩也是 8 10.8 米,所以在爱国将领张学良的支持和帮助下,刘长春作为中国体育代表团的唯一成员于 7 7
月 月 8 8 日,冒着生命危险从上海出发,冲破日本侵略者的封锁,成功参加了在美国洛杉矶举行的第十届奥运会,成为第一位正式参加奥运会的中国运动员。但因为在海上漂泊了三个 多星期,造成体力不支,未能取得好名次。6 1936 年,再次代表中国参加在柏林举行的第十一届奥运会。
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊,因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了 0 1500 年之后,法国人顾拜旦于 9 19 世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。
2. 拓展延伸,了解奥林匹克五环含义
五个环分别代表着五大洲 , 奥运五环是一个整体, , 亚洲是黄色的, , 非洲是黑色的, , 欧洲是蓝色的, , 美洲是红色的, , 大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲, ,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民, , 五环连在一起代表着五大洲的人们能够友 好相处。
3. 文本背景
顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了 0 1200 多篇著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面,其中闪烁着他的体育思想。《庆祝奥林匹克运动复兴 5 25 周年》是顾拜旦于 9 1919 年 年 4 4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 5 25 周年纪念会上的演说,是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。1 21 教育网
4 4 .作者介绍。
顾拜旦( 1863- - 1937 ),法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人, 少年时代酷爱体育,对古希腊灿烂文化饶有兴 趣。
1896- -5 1925 年任国际奥林匹克委员会主席,6 1896 年创办现代奥运会,开始了体育活动家的生活。是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。
他担任国际奥委会主席之职长达 8 28 年之久 他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”。
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奥运知识小赛场 。
通过抢答形式让学生进一步了解奥运。
目标导学二:
知识梳理
夯实基础
1. 指导学生积累 字 词
2. 重点词语解释
目标导学三:
整体感知
走进文本
1 1 .5 “5 年前 ” 具体是哪一年?这一年有什么重大的事件发生?
明确:具体指 4 1914 年,这一年爆发了第一次世界大 战。
2 2 .为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇?
明确:因为古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时,它们也是那些即将在暴风骤雨中诞
生的新文明必不可少的支柱。
3 3 .顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别?
明确:奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣,二是体育带给人的是美感,三是体育能振奋人心。
4 4 .为什么要重建奥运?
明确:渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神,开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出 来,一些青少年开始为呆板而复
杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德
说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
目标导学四:把握主题
探究主旨
1 1 . 阅读第六段, 文中说:
“ 在那时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然 ” 。这句话说明顾拜旦提倡的是一种什么精神?
明确:从前后文看,作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动,应该是一种大众性的运动。它必须要面向大众。有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。
2 2 .通读全文,升华主旨,什么是奥林匹克精神?
明确:奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式,享
受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。今天,我们要为它奠定基础.顾拜旦倡导(近代)奥林匹克精神。
3. 顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义?
明确:奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输!
的拼搏精神,永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功!
目标导学 五 :理清思路,体会语言特色
1 1 .这篇演讲稿思路清晰,结构严谨,请你梳理 文章的思路。
明确:第 1 1 自然段,总领全文,指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。第 2 2 —3 3 自然段,指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑;第 第 4 4 —5 5 自然段,说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因;第 6 6 —7 7 自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实 —— 大众参与;第 8 8 —0 10 自然段,畅想美好前景,确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地,必将拥有沉甸甸的收获。
2 2 .演讲稿的语言特点有哪些?
明确:
① 准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。
② 简洁性。以最少的语言表达出 最多的内容。
③ 通俗性。演讲的语言要口语化;演讲的语言要个性化;要说自己的话。
④ 语言要生动感人。好的演讲稿,语言应该是生动感人的。要使语言生动感人,必须做到用形象化的语言。
⑤ 用幽默风趣的语言,能打动听众,富有感召力。
3 3 .请学生再朗读课文,说说本文的语言有什么特色。试举例说明。
明确:
① 用词准确。如第 1 1 自然段, “ 这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义 ” , “ 崭新角色 ” 把 “ 奥林匹克 ” 当作人来写,准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
② 表达生动感人,富有感召力。如:第 4 4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐, “ 请想象一下,当这种愉悦向外喷涌 …… 会是怎样的情景 ” ,最后一段,畅想奥林匹克运动的美好未来:
“ 待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。
”
4 4 .尝试演讲,揣摩下面的句子,应用怎样的语气演讲呢?
(1)“ 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇 ” 应用怎样的语气朗读呢?
明确:用赞颂的语气,喜悦的语气。
(2)“ 奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动 ” ,找出应重读的关键词语。
明确:
“ 包括 ”“ 超越 ” 这几个关键词语需要重读。
(3)“ 请允许我详细阐述一下二者的区别 ” 应用怎样的语调朗读呢?
明确:运用平和的语调。
(4)“ 待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗 ” 应用怎样的语调语气朗读呢?1 21 世纪教育网版权所有
明确:语调逐渐上扬,用赞美的语气。
总结 语 :
顾拜旦的一生,是为国际奥林匹克运动奉献的一生,他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了 “ 鞠躬尽瘁,死而后
已 ” ,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过
了百年历史,世界发生了巨大的变化,中国也成功举办了 8 2008 年夏季奥运会,让我们共同期待下一个奇迹的 诞生吧!
三、板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴 5 25 周年
顾拜旦
崭新角色
平和、自信
给人美感、荣誉感
面向大众
可取之处
问题设计符合学生思维特点,所设计的几个问题能带动学生思考,锻炼了学生把握主要问题、准确提取信息的能力。
不足之处
这篇演讲的时间是一百年前,学生对当时令人恐怖的社会环境不太了解,很难感同身受,再次授课时应该让学生提前查阅资料,也可以放一些关于 “ 一战 ” 的影片,以加强对背景的理解,方便学生把握文章内容和理解作者情感,从而更深刻地理解奥林匹克运动的内涵及价值。