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    谈如何培养初中学生的英语学习兴趣|

    时间:2019-04-16 07:23:56 来源:星星阅读网 本文已影响 星星阅读网手机站

      随着社会的高速发展,英语在社会各个领域里的应用越来越广泛,创造学习英语的氛围、培养学生的兴趣是每个英语教师研究探讨的新课题。兴趣教学是实施素质教育的前提,是英语学科素质教育的着眼点。实施兴趣教学可以减负增效,使学生学得积极主动、轻松愉快。下面就英语学习兴趣的培养谈谈个人的几点体会:
      一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的源泉
      良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,建立良好的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础,是激发学生学习兴趣的源泉。首先,教师一定要热爱学生,做到无私奉献。人们把教师比作是蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师,所以教师也应该象蜡烛一样为学生付出自己的一切,像园丁一样精心栽培心爱的花木,深入学生生活,对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友。其次,教师要对学生满怀期待之心。只要我们教师对每位学生都有信任感并伴一颗期待之心,因人施教、个别引导,让学生体会到我们对其人格的肯定和正确的评价,就会对学生的思想和行为产生巨大的影响,从而激发出学生积极而热烈的情绪,信心百倍地克服一切困难、攻克一切难关,从而取得更好的成绩。
      二、教师的语言要生动风趣,能够吸引学生
      语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力。所以,教师在语言表达中既要注意准确性,又要使其富有艺术性、感召力,尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染,使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如:在新目标七年级上册中,我教以o字母结尾的可数名词变复数时细分为两条规则:一是有生命的加-es;二是无生命的加�s。鉴于无生命的词少(只有“照片”),有生命的词多,我编成以下的顺口溜:“英雄(hero)黑人(Negro)喜欢吃土豆(potato)和西红柿(tomato)。”
      三、创设情景,激发学生兴趣
      教师在教学活动中起主宰作用,应采用新颖多样的教学方法。这样,不仅能消除单调感、枯燥感、疲劳感,而且能激发学生的好奇心、求知欲。首先,要因材施教,展示新颖而有吸引力的直观教具,充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画、色彩或者教师亲自制作的各种教具和道具。其次,创设引人入胜的教学情景。学生学习的是一种外国语言,缺乏一定的语言环境,我们要尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去,调动学生的眼、耳、脑等各种分析器官协同活动,使学生感到不是语言的机械记忆和储存,而是语言交际的实际运用。
      四、创造良好的教学氛围,唤起学生求知的兴趣
      英语教师要调节学习气氛,保持学生的良好情绪。学校里的学习不是毫无热情地将知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心理接触和情感交流。积极的情感才能激发学生的感知、记忆、思维、想象等。因此,教师要有积极饱满的情绪,以最佳状态进入课堂。这样,不仅可以充分激发教学灵感,而且学生在情绪感染下,也能精神抖擞,提高情绪的兴奋性,有利于智力活动。其次,在调节教师自身情绪的同时,还要善于调节学生的情绪。英语教师应把游戏、竞赛、表演引入课堂,把枯燥乏味而又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中,使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化,培养学生学习的主动性和积极性。
      五、开展课外活动,也是激发兴趣的重要途径
      在学生有相应词汇量和语言表达能力的基础上,充分利用课余更多的时间和空间去开展或参加各种课外活动,不仅能使学生学到既动脑筋又动手的本领,而且能进一步激发他们的求知欲、开口欲,发展广阔的实际运用英语的能力,从而对英语产生浓厚的兴趣。
      总之,兴趣是最好的老师,是学习的动力源泉,是人们力求认识某种事物、掌握某种事物的心理倾向,具有一定的积极情绪。学习兴趣的存在是一个人求知的起点,是创造精神的原始动力,在兴趣高度集中的情况下,学生最容易接受新知识,从而最有利于学习能力的提高。

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