【如何上好农村中学体育课初探】大学体育课心得800字

时间：2019-04-16 07:23:29　来源：星星阅读网本文已影响人

　　【摘要】农村体育教师在教学中应当多考虑农村的实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法。本文对此进行初步探讨。
　　【关键词】农村体育实际场地器材
　　多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要语文、数学等科目成绩好，体育成绩好不好没关系，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到：农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情――虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。在物质条件落后、精神生活匮乏的农村，体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。
　　一、要进行体育课创新
　　⒈要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。要在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。
　　⒉要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。要培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚的情操，强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，要注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使学生在体育课教学中，身心得到协调发展。
　　⒊教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生显然是不科学的。在授课时，要充分满足不同层次学生的需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生。这样，才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯，从而培养学生的自信心。
　　二、要设计有趣的体育课
　　兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要性。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如：在进行斗鸡游戏活动时，设计学生喜欢的柔道情景，学生们活动的兴趣就会大大提高。又如：在立定跳远活动中，设计学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到新的学习内容非常有趣，从而提高学习的兴趣。
　　农村中学生非常喜欢玩游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分。要用游戏式体育来发展学生的整体素质，根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教、枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。
　　三、要根据农村实际合理地运用场地
　　场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一样。进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是：活动场地小、不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法。如：可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地。如：农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，都是我们天然的运动场。在这里既保证了活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是“一举数得”。
　　四、要自己动手制作体育活动器材
　　农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全。所以，我们从事农村体育教学的教师在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如：开展踢毽子活动，就可先组织学生进行“制毽子比赛”，这样既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材。此外，我们还可以利用学生身边常见的物品来做体育活动器材。
　　五、要适当进行室内体育综合课教学
　　体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响，就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学搞得好，同样可以吸引住学生，如介绍篮球、羽毛球的起源和国际比赛以及我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长、知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关与体育知识融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。
　　总之，农村体育教师在教学中应当多思考农村实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法。只有这样，才能缩小农村与城市之间的体育教学差距。

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