学生素质教育平台登录 [浅谈如何在初中语文教学中深化素质教育]

时间：2019-04-16 07:24:17　来源：星星阅读网本文已影响人

　　在新课程开展得如火如荼的今天，如何把根深蒂固的“应试教育”彻底转变成“素质教育”，是摆在每一位教师面前的难题。而素质教育要求语文课堂教学必须面向全体学生，必须注重提高全体学生的语文素养。那么，如何在初中语文教学中进一步深化素质教育呢？下面，我根据自己多年的语文教学经验，就这方面的问题谈一谈自己的看法：
　　一、教师自身方面
　　⒈教师要从思想上高度重视
　　教师要转变思想，了解到现在的教育不再是精英教育，而是面向全体学生，使自己的语文教学面向未来，有助于学生的终身学习。
　　⒉教师要提高自身素质
　　作为一名教师，只有自己的素质提高了，才能培养出高素质的学生，学生也才会在教师的潜移默化之下受到影响。比如：作为教师，可以参加各种培训，强化教师基本功训练，进行继续教育培训，努力提高教师自身的思想政治素质和业务素质，使之具有先进的教育思想和教学方法。因此，教师自己要有终身学习的习惯，让学生看到教师都在继续学习、不断学习，觉得自己作为一名学生更应该努力学习。这样，就极大地调动了全体学生学习的热情，使教学真正面向全体学生。
　　⒊教师要优化教学结构
　　素质教育不等于不要课堂教学，也不等于不考试，关键是怎么教、教什么，因为素质教育主要还是通过课堂来体现的。所以，我们要通过改进教学手段等方法来优化我们的课堂教学。如：我在教《春》这一课时，课前要求每一个学生动手收集有关“春”的诗歌、歌曲、图画、词语等，这样极大地调动了学生的学习激情，让每一个学生都有事可做，在课堂上都能展示自己的能力。
　　二、学生方面
　　⒈提高学生语言表达能力
　　提高语言表达能力，其实就是锻炼学生的交际能力。如果一堂课没有学生的踊跃发言，那我们的课堂就是一潭死水，毫无生气，也就没有学习激情；相反，如果我们的学生敢于在课堂上发表自己的见解，敢于坚持自己的意见，那我们的课堂将会充满生机。比如：我班在每节语文课前开展了“我的好句子、我的好词语、我的好文章”交流活动，让每一个学生都能来大胆交流。
　　⒉加强对学生的学法指导
　　学习是学生的活动，学生的主动性是学习最重要的保证。要让学生主动学习，就要教给学生学习的方法。例如：在教小说这一体裁时，首先让学生知道小说的三要素――人物、故事情节、环境；其次让学生能从课文中找出这三要素；最后让学生体会作者为什么会安排这样的情节、这样的环境、这样的人物。如此，学生在精读时就会运用已掌握的方法解决问题。同时，教师应加以点拨，解决疑点、难点。这样既培养了学生的动脑能力，又达到了举一反三的目的。
　　⒊激发学生的参与意识
　　一堂课必须有学生的积极参与，才是一堂好课。例如：我在教议论文时，让全体学生通过预习初步了解文章论证论点时边记叙边议论的写作特点，在此基础上，再引导他们去体会词句的感情色彩，就会使整个教学活动得心应手，学生学起来也轻松自如，在实践中提高了语文能力和学习语文的积极性，从而极大地提高了学生的参与意识。
　　⒋培养学生的创造性思维
　　每一个学生的领悟能力不同、表达方式不同，在对文章的理解上也存在着差异。因此，学生的素质就会不同。如果每个学生都能把自己心中的见解表述出来，那语文课堂就会变成学生交流的平台。例如：对不同的文章、不同的体裁，采取不同的教学方法，让学生找到适合自己的阅读方法，找到阅读的切入点，因为每个学生的思维方式不同，如果每一个学生都有创造性的思维，就能让每个学生的素质都得到更好的培养。
　　⒌培养学生的身心素质
　　教师要注重学生身心的培养，重点是增强学生的竞争意识、适应能力。顽强拼搏、坚韧不拔的精神和克服困难的坚强毅力，是提高学生身心素质的基础。只有这样，才能让我们的学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的高素质人才。
　　总之，在初中语文教学中，教师应始终把素质教育放在首位。只有把素质教育落实到每一个教学环节里，才能全面提高学生的整体文化水平，为社会培养出高素质的建设人才。这才是新课程的最终目的。

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