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    浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

    时间:2021-01-19 16:21:37 来源:星星阅读网 本文已影响 星星阅读网手机站

    摘要:社会主义核心价值观传承了中华民族的优良传统,引领着先进文化的发展,对社会的和谐与发展有着非常重要的影响。幼儿教育作为整个教育生涯的基础,有着启蒙的作用,因此在幼儿园阶段融入社会主义核心价值观教育对于幼儿的成长有着至关重要的影响作用。

    关键词:幼儿教育;社会主义核心价值观;融合

    “扣好人生第一粒扣子,是新时代青少年成长为社会主义建设者和接班人的前提。青年只有在历史前进的逻辑中前进,在科学理论的指引下成长,才能成为一股影响未来的力量。”这是习近平总书记在2018全国教育大会对青少年价值观的阐述。那如何在幼儿园融入社会主义核心价值观,传承中华民族的优良传统,引领先进文化的发展,对社会的和谐与发展有着非常重要的影响。紧紧围绕弘扬富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观,关注每一个孩子的健康成长,为孩子全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础,形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作新格局。

    一、 社会主义核心价值观在幼儿园环境中潜移默化地融合

    幼儿园环境对孩子们而言,是学习环境,是生活环境,也是第二个“家”。因此,在幼儿园的环境中融入社会主义核心价值观对孩子的成长和性格养成具有潜移默化的作用。为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的氛围,让生活在这里的孩子、老师、家长,能够感受幼儿园的向上、向善。

    (一)幼儿园大环境的布置

    教育幼儿说文明语,做文明人,为幼儿营造活泼、激励的学习氛围,充分利用幼儿园的走廊、楼梯、过道张贴生动的图文宣传海报,如“上下台阶慢慢走,小心滑倒要谦让”“不要推不要挤,关心别人爱自己”“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语。举办亲子美术作品展“我的中国梦”“美丽的家乡”“文明小主人”“相亲相爱一家人”等主题内容,融合了“文明”“和谐”“爱国”“友善”等社会主义核心价值观内容,孩子们用画笔描绘了“我心中的中国梦”。倡导全民垃圾分类,将可操作的互动式宣传板块“垃圾分类从我做起”,展示在幼儿园大厅,让孩子和家长可以利用入园或是离园的时间与展板互动,增强了垃圾分类意识,做一个文明人。利用幼儿園对外宣传的LED屏,定期滚动“讲文明、树新风”的宣传标语,幼儿园的外墙及对外宣传栏,定期更换“讲文明、树新风”等典型活动剪影,使家长也在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

    (二)班级小环境的创设

    在班级的各个小角落融入社会主义核心价值观的教育。如,创设“娃娃家”“图书角”“语言区”等区域,通过书中、故事中、游戏中的人物行为去认识哪些行为是正确的,哪些是错误的,从而能正确处理人际关系及生活中的事情。“我是班级小主人”与孩子平等对话,通过图文的方式共同拟定班级“公约”,共创平等和谐的班级氛围。“垃圾不落地,班级更干净”互动墙面让我们一起做个文明的好宝宝。《大中国》《美丽社区》《我是好宝宝》等主题墙面的创设,使孩子们在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,让每个孩子将班级当成自己的大家庭,产生强烈的归属感,并从中体验到自身存在于班集体的价值,发自内心地更加热爱班集体。

    二、 社会主义核心价值观在幼儿园教育活动中深入浅出地融合

    以“社会核心价值观”二十四字基本内容为核心,开展丰富多彩的系列活动,向孩子们传递德育的“正能量”。

    (一)主题活动的推动

    家是一个温馨、安全的地方,孩子和家人亲亲密密地生活在一起,幸福的家庭生活对孩子的健康成长有着积极的影响,孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班从主题活动《我爱我家》入手,让孩子了解自己和家人的关系,感受亲人对自己的关心和爱护,体验家的温暖。

    中班《美丽社区》主题活动,让孩子们进一步了解我们社区的环境以及产生喜欢社区的情感,从而进一步了解我们的家乡——厦门新变化、新气象,萌发他们爱家乡、爱祖国的情感。活动开展过程可以引导家长利用双休日,有意识地带幼儿参观自己居住的小区,游览家乡的风景名胜,并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。班级主题墙可以陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片,让幼儿进一步了解自己家乡的风貌,居住地社区与人们生活的密切关系,形成“大社会”“大家庭”的概念,使幼儿关心社会的人与事。

    大班《大中国》的主题活动中,从“我爱祖国”“了不起的中国人”“中国传统节日”“五十六个民族”“多彩民间文化”等小分支展开活动,幼儿会直观地了解独特的汉字,夸张而又充满象征意味的京剧脸谱;领略青花瓷的清秀典雅,水墨画浓淡相宜的天然神韵;在丰富多彩的民族歌舞中,幼儿会切身体验各民族的生活习俗和文化艺术特点,感受到各民族在大家庭中和谐相处的快乐;在民间故事一波三折的情节中,他们会领悟劳动人民应对社会矛盾和自然危害的机智勇敢。历代民众创造了中国文化,这种文化又决定性地影响着一代又一代中国人的成长。通过主题活动,每一个孩子都会为自己是一个中国娃而自豪,在这样的主题教学活动中,潜移默化地推动了社会主义核心价值观的教育。

    (二)绘本阅读活动的引导

    图文并茂的绘本是孩子们喜闻乐见的阅读方式,根据孩子身心发展的特点,选择适合他们的绘本故事,让孩子们从小萌生爱国情感,树立起核心价值观的根基。国内外有很多优秀的绘本以细腻的笔触,丰富的想象,带领小读者通过简单的文字,充满趣味性的故事结构,让孩子们借由轻松的文字阅读、优美图画的欣赏,深入浅出地领会社会主义核心价值观的精髓。

    (三)创造性游戏的融入

    幼儿园创造性游戏作为学前儿童开展的一类特有的游戏形式,是幼儿充分发挥自身的想象力,去积极、主动地开展能够反映现实生活的游戏。活动中倡导让他们自主选择游戏内容、伙伴和材料,大胆地组合、拼搭、设计加工,教育幼儿互谦互让,不争抢玩具;幼儿与同伴一起合作,在游戏中遇到的困难,共同想办法解决问题,学会与同伴友好相处;个别幼儿游戏中产生畏惧情绪时,进行勇敢与尝试教育。利用游戏模拟生活中的自然情境来帮助孩子们建立平等友好的同伴关系。

    (四)日常生活的渗透

    日常生活中教育幼儿懂得讲文明、懂礼貌、爱护公物、自己的事情自己做。从小争当文明人,礼仪教育不可少。每天再评选出6名文明礼仪标兵,作为幼儿园里的文明礼仪小卫士,“早上好”“弟弟妹妹我来帮助你”“爷爷奶奶再见”……文明之花在幼儿园盛开,“文明礼仪小卫士”在体验中成长学习,园内形成了崇尚礼仪、争做文明礼仪小卫士的良好风气,文明礼仪宣传教育活动已转变成幼儿的自觉行动。

    三、 社会主义核心价值观在幼儿园大型活动中嵌入式地融合

    在欢庆节日的同时,融入社会主义核心价值观系列教育活动。

    1. “红红火火过大年”活动,通过“家乡年货一条街”“民间小吃”“年货一条街”“传统民间游戏”“彩街”“民间艺人秀”等不同形式,让孩子了解中国的传统文化、民间艺术、感受了浓浓的过年氛围,体验中国特有传统习俗,既传承了过年文化,又增进了亲子间、师幼间、家园间的良好关系。这种参与度高、形式新颖、内容丰富的庆祝方式获得了家长的众多好评,社会主义核心价值观嵌入式地融合也得到了较好的成效。

    2. 结合“三八”节、教师节、五一劳动节、重阳节等,通过歌舞表演、亲子游戏互动、手工制作不同形式将感恩教育贯穿于节日主题活动之中,突出“感恩父母”“感恩老师”“感恩他人”“感恩自然”“感恩祖国”等内容,使孩子秉承“知恩图报”的传统美德,懂得为人做事的基本道理,常怀感恩之心,常行报德之举。

    3. “六一”活动义卖活动,如亲子制作手工作品、利用家里闲置的物品、图书等形式进行义卖活动,把义卖的善款帮助需要帮助的困难家庭或是生病的儿童。活动有趣又有意义,全园家长和小朋友都积极参与,让幼儿园里爱心流动,真情传递,更让我们的孩子从小拥有一颗善良、感恩的心灵。

    4. “十·一”国庆,举行“中国风,民族情”庆国庆联欢活动,以拉歌、大中国知识问答、才艺展示等内容,让孩子更深入地了解中国悠久的文化历史,进一步弘扬爱国主旋律,提高孩子的爱国意识、增强爱国情感、陶冶爱国情操,激发全体家长师生的爱国热情。

    5. “唱响红歌,诵读经典”红歌嘹亮,是对往昔峥嵘岁月的朴素表达;经典诵读,是对中华民族优秀传统文化的传承弘扬。唱响红歌、诵读经典,不仅仅是一种追忆,更是在传递一种激情,振奋一种精神,凝聚一种力量。在活动中践行社会主义核心价值观。通过传唱红歌、诵读经典进行中国梦学习教育和爱国主义教育,加深对社会主义核心价值观基本内涵的理解,引导幼儿在传唱活动中陶冶情操,快乐成长有道德的人。

    6. 举行升旗仪式,采用国旗下讲话、表演、互动的形式,以“社会主义核心价值观”为教育内容,如分享节日的来历、风俗、习惯;主题讲话“如何做好文明小主人”;歌舞表演《大中国》《中国梦娃娃》……不同的形式体现了孩子们对中国梦的渴望和追求,对中华传统美德的传承与发扬,使全体师生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

    四、 社会主义核心价值观在亲子假日小队活动中自然融合

    充分發挥家长优势,不断把社会主义核心价值观活动引向课外。动员班级家长组成亲子假日小队,充分利用社区资源,如参观消防队、博物馆、敬老院、绘本阅读馆、图书馆、公园等有计划地开展各项活动,如“争当社区志愿者”,自制垃圾分类宣传单,到小区分发,增强居民的垃圾分类意识;到敬老院看望老人,通过歌唱跳舞不同形式为老人带来欢乐;组织进图书馆、绘本馆选书、看书、借书,培养孩子从小爱阅读的习惯;参观历史博物馆,了解厦门的历史文化,充分了解了自己生活的这座城市,以我们高速发展的祖国而自豪。

    习近平总书记曾指出:“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本,博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化中站稳脚跟的根基。”幼儿园阶段是孩子价值观形成的萌芽阶段,通过多种形式的教育,将社会主义核心价值观教育与幼儿园的德育工作紧密结合起来,创新工作思路和工作形式,为实现伟大复兴的强国梦而培养德智体美劳全面发展的优秀接班人。

    作者简介:

    刘腾韵,福建省厦门市,厦门市松柏第二幼儿园。

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