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    【浅谈如何做好小学班主任工作】 班主任工作论文1500字

    时间:2019-04-16 07:24:13 来源:星星阅读网 本文已影响 星星阅读网手机站

      “学校无大事,处处有教育。”在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。下面是我在工作中的几点体会和感受:   首先,在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设;而要形成良好的班风,就必须加强班主任自身素质的培养与提高。我要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那我自己就首先做到这些。在上课时,我从自身做起:要求学生做到的,我自己必须先做到。比如:要求学生早七点到学校,我自己一定比学生早到;要求学生上课不准说话,我在集体性的活动中(如周会、集会期间),决不和其他教师闲聊;学校规定学生在校内不得骑车,那么我就一进校门就首先下车……不管学生看到与否,我都身体力行地做到这些。
      其次,要尊重热爱学生,沟通师生之间的感情。师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的“粘合剂”。作为班主任,首先要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖,从而沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上(包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱)。如:我在刚接任某班的班主任时,班上有一位男同学,他的个子是全班最高的,但也是全班最调皮的学生。听以前的老师说,那个男孩是油盐不进的。刚开始,我不用惯用的眼光去看他,不给他“特殊”,和其他同学一样要求,但他总给我出一大堆难题,弄得我真想不管他了。有一次,我发现他劳动很积极。我想:这不是学生的闪光点吗?于是,我赶紧抓住这一点,在班上表扬了他。该生第一次得到了切合他实际的表扬,心里很高兴。我又把他任命为班级的劳动委员。从此以后,卫生这一块再也没有让我操劳过,甚至有一次我班上的桌椅坏了,也是他利用中午时间亲自钉好的。由此可见,平时严格要求,多观察,抓住学生的闪光点进行教育,将更多的爱给予后进生,会得到意想不到的效果。
      对优等生,教师的爱更要公平。我班有一位学习好的学生,自认为以前因为自己的学习成绩优秀,老师都由着她,于是任由自己的性子来。一次,一位同学告诉我,她把班上老师的姓名编成了一段顺口溜,其中还有骂老师的话。我把她叫到办公室,请她把小纸条给我。她爱理不理,很不情愿地把纸条给我。当时我很气愤:这种态度,是我见过的最傲慢的行为了。但是,我读了那张纸条,马上就忍俊不禁了――只有聪明的学生,才能把每一个任课教师骂得这么“文雅”。尽管如此,我没有表扬她,而是惩罚了她:叫她当着全班同学的面承认自己的错误。全班同学对我的敬意不由地更加了一层。而这位同学经过这一次教训,她在后来的一篇作文中写道:“老师是公平的,我认为以前只有成绩差的同学会受惩罚,我错了时就不会。……”
      理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多地进行心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母、家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风:学生有什么想不通的事都能主动找我谈心。有些时候,有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我――“老师,有时间您能不能和我谈谈”……这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们“人生路上的导航员”时,我为之一震,认识到了自身的价值,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。
      学校是教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。因此,作为班主任,必须扎扎实实地做好自己的工作,与学生建立民主、平等的关系,使班级形成良好的班风和学风。这样,就会使班级和学校呈现出欣欣向荣的局面,从而提高教育教学质量。
      我深知,要做好小学班主任工作,任重而道远。我将不断地探索,使自己成为更加出色的班主任。

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